“到西部去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去！”張美琪一直忘不了2013年初秋，在聽到吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)匯報(bào)演講時(shí)的情景，學(xué)長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)上講得激情澎湃，剛?cè)氪髮W(xué)的張美琪在臺(tái)下聽得淚眼婆娑。從那時(shí)起，19歲女孩張美琪的心中就埋下了支教的種子。
四年后，張美琪踏上了去往貴州山區(qū)支教的路程，在貴州省遵義市余慶縣龍家鎮(zhèn)龍家小學(xué)，開始了為期一年的支教生涯。
對(duì)于一個(gè)從未離開父母身邊的女孩子，來到陌生的山村，無論是生活上還是心理上，都需要適應(yīng)的過程。但是很快，當(dāng)張美琪看到孩子們干凈純潔的眼神，迅速進(jìn)入狀態(tài)，擔(dān)任起龍家小學(xué)三（2）班的班主任、三年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作以及少大隊(duì)輔導(dǎo)員助理的職務(wù)。
“Hand，hand 拍拍手，Head，head 點(diǎn)點(diǎn)頭。”早上七點(diǎn)，課堂書聲瑯瑯，張美琪的英語學(xué)習(xí)口訣花樣多多。她不斷向資深教師虛心請(qǐng)教，鉆研新式教學(xué)方法，多提問，多互動(dòng)，利用英語口訣讓孩子們愛上英語，逐漸從“不敢說英語”變成“愛說英語”。在張美琪的不懈努力下，班級(jí)英語單科及格率達(dá)到98%，在縣級(jí)小學(xué)評(píng)比中獲得“三等獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績(jī)，而她也被授予了“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
日出又日落，幾張小課桌，清澈純凈的眼神，忙忙碌碌的身影，讓時(shí)光有了溫度。一年的支教生活結(jié)束了，但張美琪的心始終牽掛著孩子們。一天，她收到孩子的來信：“張老師，我真的很想您！以后我要走出大山，考到吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)去！”看到這里，她瞬間淚流滿面。那一刻，支教所有的艱辛與不易，困難與孤寂都得到釋然。張美琪意識(shí)到，她給予孩子們的不僅是知識(shí)，更是夢(mèng)想與希望，而這顆夢(mèng)想的種子也必定在孩子們的心中生根發(fā)芽。
身為學(xué)生黨員，張美琪還是一名青年志愿者。2016年，張美琪參與了“耳募一心”精準(zhǔn)扶貧志愿項(xiàng)目，為白城市好田村的村民提供木耳種植技術(shù)支持，并通過多種方式幫村民擴(kuò)寬銷路。2020年，她作為扶貧工作國(guó)檢學(xué)生組長(zhǎng)，帶領(lǐng)9名隊(duì)員，用10天時(shí)間走遍負(fù)責(zé)的8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9個(gè)村，對(duì)222戶精準(zhǔn)扶貧戶，293戶非貧困戶的“兩不愁、三保障”等問題進(jìn)行調(diào)研，完成問卷近600份，照片視頻音頻4000余份。
張美琪說，走進(jìn)農(nóng)村，才那么真切地了解群眾需求，看到大家對(duì)黨的衷心擁護(hù)，作為黨員，既驕傲又深感重任在肩。
